La materia y la energía
La propuesta didáctica que veremos a continuación consta de algunos factores que quiero aclarar de antemano, puesto que la metodología no corresponde con los estándares a los que estamos acostumbrados a ver en nuestras clases de primaria. De esta forma quiero referirme primero al título de la unidad didáctica: 'Gamificando con la naturaleza'. ¿Qué es esto de gamificar? El término de gamificar, anglicismo que en español correspondería con 'ludificar', se trata de utilizar el juego como recurso para la enseñanza y aprendizaje dentro del aula o fuera de ella.
¿Por qué decidí implementar este método durante mis prácticas de la carrera? Pues bien, soy consciente de que los niños/as que acuden a la escuela en estos tiempos tienen otro tipo de exigencias y virtudes o competencias. Una de esas competencias, es que han nacido junto a las tecnologías y de esta forma, este tipo de recursos son con los que más están familiarizados.
Lo que quiero resaltar con esto, es que los escolares tienen unas demandas distintas en cuanto la metodología si tenemos como referencia el contexto de una década atrás. Por último, y es la reflexión final a la que quiero llegar, cuando nosotros presentamos el proceso-aprendizaje en un formato con el que los niños/as están más familiarizados, es más probable que su motivación se incremente por los temas a aprender y que dicho aprendizaje sea significativo.
Además, otro de los motivos por los que me he inclinado a realizar mis sesiones con formato 'juego', es por la razón de que gracias a que curso mi grado de magisterio especializándome en el uso de las tecnologías de la comunicación y la información en el aula, este año se nos ha brindado acompañar a un gran docente como es José Luis Castaño, en su estudio de doctorado que corresponde con la temática que he descrito.
Introducción a la unidad
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En esta unidad didáctica, que se encuadra dentro de las Ciencias naturales, va a ir enfocada al bloque 4 de contenidos 'Materia y energía'.
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Va dirigida a alumnos de 6º nivel de primaria.
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Las sesiones de dicha propuesta didáctica se trabajarán durante las prácticas de 4º curso, por lo que pertenecen a la competencia del prácticum II. Más concretamente, las sesiones se desarrollarán en tres semanas siendo la semana siguiente la del control de dicha materia.
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Un factor a tener en cuenta sobre las sesiones, es que en cuanto a su temporalización, algunas clases han sido pospuestas por eventos escolares que han ido surgiendo, pero que no han alterado en absoluto el ritmo ni el temario a impartir.
¿Qué queremos aprender?
En la unidad didáctica se quiere reflejar que los niños/as trabajan con contenidos que tienen que ver con la materia, sus estados, mezclas, tipos de mezclas y cambios en la materia.
De esta manera, no solo se se van a emplear juegos interactivos para la adquisición de dichos conocimientos sino, que se realizarán algunos experimentos para así poder trabajar de primera mano todo lo explicado durante las sesiones.